Lectura y escritura como respuesta a una crisis educativa que afecta a 7 de cada 10 estudiantes en Bolivia
La crisis de comprensión lectora en Bolivia dejó de ser una preocupación exclusiva de las aulas para convertirse en un desafío que compromete el futuro de toda una generación. Mientras miles de estudiantes avanzan cada año en el sistema educativo, una gran parte enfrenta dificultades para comprender, analizar y reflexionar sobre lo que lee, una situación que limita su capacidad para aprender, tomar decisiones y construir un proyecto de vida.
Datos del Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa y de UNESCO-LLECE muestran que solo tres de cada diez estudiantes comprenden lo que leen. Detrás de esa cifra existe una realidad más profunda: jóvenes que encuentran obstáculos para interpretar información, expresar sus ideas con claridad y desarrollar el pensamiento crítico que exige el mundo actual.
La problemática adquiere un carácter urgente por la sobreabundancia de información y el consumo acelerado de contenidos digitales. Hoy, más que nunca, comprender un texto, distinguir información confiable, argumentar una idea y comunicarla de manera efectiva son competencias fundamentales para la vida académica, profesional y ciudadana.
“Fomentar la lectura y la escritura en los jóvenes es una necesidad urgente porque ambas habilidades constituyen la base para cualquier carrera profesional, para la creatividad y la capacidad de comunicación. Leer permite comprender mejor el mundo, analizar y formar criterios propios, mientras que escribir ayuda a organizar ideas y desarrollar competencias fundamentales para la vida”, afirma Fabiola Vargas, directora de la carrera de Comunicación y Periodismo Digital de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, sede Santa Cruz.
La académica advierte que postergar acciones para fortalecer estas capacidades significa ampliar las brechas educativas y limitar las oportunidades de desarrollo de miles de estudiantes. Por ello, desde la educación superior surgen iniciativas que buscan aportar soluciones concretas a una problemática que requiere la participación de toda la comunidad educativa.
Como parte de sus proyectos de impacto orientados a fortalecer la calidad educativa y promover la innovación en educación, la carrera de Comunicación y Periodismo Digital de Unifranz impulsó el concurso intercolegial de cuentos infantiles “Pequeñas historias, grandes valores”, una iniciativa que invita a estudiantes de primero a sexto de secundaria a descubrir en la lectura y la escritura una herramienta de expresión, creatividad y crecimiento personal.
La convocatoria propuso a los participantes crear historias inspiradas en la vida cotidiana, incorporando valores fundamentales y elementos de la identidad cultural cruceña. El interés generado por la iniciativa se reflejó en la recepción de cerca de 100 cuentos postulantes, una muestra del potencial creativo que existe entre los jóvenes cuando encuentran espacios para desarrollar su talento.
“El concurso busca transformar la lectura y la escritura en una experiencia creativa, significativa y motivadora para los estudiantes. A través de la creación de cuentos originales, los participantes no solo ejercitan sus habilidades de redacción y comprensión lectora, sino que también desarrollan su imaginación y su capacidad narrativa”, explica Vargas.
Además de fortalecer competencias comunicativas, la iniciativa promueve el reconocimiento de la identidad cultural y la formación en valores, invitando a los jóvenes a construir relatos que reflejen sus experiencias, su entorno y las riquezas culturales de Santa Cruz.
La propuesta también busca involucrar a docentes, familias y unidades educativas en la construcción de una cultura lectora más sólida, entendiendo que el hábito de leer y escribir no puede recaer únicamente en el estudiante, sino que requiere el compromiso de todos los actores que participan en su formación.
“Esperamos que esta convocatoria motive a más estudiantes a descubrir el valor de la lectura y la escritura como herramientas de crecimiento personal y académico. Considero también que uno de los aspectos más importantes de este proyecto es involucrar a docentes, familias y unidades educativas en un proceso formativo que promueva el hábito lector y la producción escrita”, sostiene la directora.
El jurado calificador está conformado por figuras destacadas de la literatura cruceña y miembros del plantel docente de Unifranz. Los cuentos seleccionados serán publicados el 30 de junio en las páginas oficiales de la universidad para que el público elija sus cuentos favoritos.
Los cuentos ganadores serán premiados el 22 de julio, permitiendo que las historias creadas por los estudiantes trasciendan el concurso y lleguen a nuevos lectores. Pero el objetivo va más allá de reconocer a los mejores trabajos. La iniciativa busca sembrar una inquietud más profunda: que los jóvenes vuelvan a encontrar en la lectura y la escritura una forma de comprender el mundo y de construir su propia voz.