7 claves para elegir universidad en Bolivia: qué mirar más allá del precio y la carrera
Elegir una universidad no debería reducirse a comparar aranceles, cercanía o la oferta de carreras. Para un estudiante que está a punto de iniciar su formación profesional, la decisión implica evaluar qué institución puede ofrecerle las herramientas, experiencias y oportunidades necesarias para desenvolverse en un mercado laboral cada vez más cambiante.
Las principales guías internacionales de educación superior coinciden en que la calidad de una universidad debe analizarse desde varias dimensiones: enseñanza, investigación, empleabilidad, internacionalización, innovación, infraestructura y experiencia estudiantil. QS, por ejemplo, recomienda utilizar los rankings como punto de partida, pero advierte que la decisión final debe considerar las características particulares de cada programa y las necesidades del estudiante.
En Bolivia, esta mirada también supone preguntarse si la universidad prepara para un mundo donde la inteligencia artificial, la digitalización y la transformación de las profesiones están modificando las competencias que demandan las empresas.
- 1. Revisar la calidad académica y no solo la oferta de carreras
El primer criterio debe ser la calidad de la formación. Esto implica revisar el plan de estudios, el perfil de los docentes, los mecanismos de evaluación y los procesos de aseguramiento de la calidad.
La UNESCO considera que la garantía de calidad es fundamental para mantener estándares académicos, fortalecer la credibilidad de las titulaciones y promover la mejora continua de las instituciones.
En esa línea, la rectora nacional de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz), Verónica Ágreda, sostiene que “el desafío de hoy es la calidad”, una preocupación que vincula con la pertinencia de la formación y la empleabilidad de los graduados.
Por ello, antes de matricularse conviene preguntar: ¿cómo se demuestra la calidad de la carrera?, ¿existen acreditaciones?, ¿cómo se actualiza el currículo? y ¿qué mecanismos tiene la universidad para mejorar sus procesos?
- 2. Buscar una formación conectada con el mundo real
Una universidad no solo debe transmitir conocimientos: debe enseñar a utilizarlos. El estudiante debería tener oportunidades para resolver problemas, desarrollar proyectos y enfrentarse a situaciones similares a las que encontrará en su profesión.
Ágreda plantea que la educación debe superar “la desconexión entre lo que se estudia y el mundo real”.
Pedro Sáenz, vicerrector de Unifranz sede La Paz, complementa esta visión al señalar que los estudiantes deben integrar sus saberes y aplicarlos “en la solución de problemas reales”.
La recomendación coincide con los criterios de QS, que considera experiencias prácticas, proyectos y servicios de carrera elementos relevantes para la preparación profesional.
- 3. Evaluar las oportunidades de empleabilidad
El título universitario es importante, pero también lo es lo que ocurre después de obtenerlo. Una institución de calidad debería ofrecer vínculos con empresas, prácticas profesionales, proyectos con organizaciones, orientación laboral y oportunidades para desarrollar competencias profesionales.
QS incorpora la empleabilidad y los resultados profesionales entre sus principales dimensiones de evaluación y considera aspectos como reputación entre empleadores, inserción laboral, prácticas y apoyo para la carrera profesional.
Por eso, una pregunta clave para cualquier postulante es: ¿qué hacen los graduados de esta carrera después de terminar sus estudios?
- 4. Comprobar si existe una verdadera internacionalización
La formación profesional ya no termina en las fronteras nacionales. Intercambios, clases espejo, movilidad académica, proyectos colaborativos y convenios internacionales pueden ampliar las experiencias del estudiante y prepararlo para desenvolverse en contextos multiculturales.
En este sentido, la internacionalización no debería medirse únicamente por la cantidad de convenios que tiene una universidad, sino por las oportunidades concretas que esos acuerdos generan para sus estudiantes. Intercambios, doble titulación, aulas colaborativas internacionales o experiencias virtuales pueden convertirse en espacios para desarrollar competencias interculturales, capacidad de adaptación y una visión global.
“La internacionalización es un pilar de nuestro modelo educativo. Buscamos que nuestros estudiantes no solo adquieran conocimiento en el aula, sino que vivan experiencias que los preparen para enfrentar un mundo interconectado, con retos globales que requieren profesionales capaces de innovar y adaptarse”, sostiene Ágreda.
La idea cobra especial relevancia en un mercado laboral donde los profesionales pueden trabajar con equipos, empresas y clientes de distintos países. Por ello, al elegir una universidad conviene preguntar qué experiencias internacionales ofrece, cuántos estudiantes pueden acceder a ellas y de qué manera se integran con la formación de la carrera.
- 5. Mirar cuánto impulsa la innovación y la investigación
Una universidad no debería limitarse a reproducir conocimiento. También debe producirlo y utilizarlo para resolver problemas.
La investigación aplicada, los laboratorios, los proyectos interdisciplinarios, los emprendimientos y los espacios de innovación son señales que pueden ayudar a diferenciar una institución.
Lucía Alvarado Arnez, coordinadora nacional de Investigación de Unifranz, resume esta perspectiva: “La investigación en Unifranz no es aislada, es pertinente, aplicada y orientada a generar impacto real”.
Para el estudiante, esto significa buscar una universidad donde investigar, crear y experimentar sean parte de la experiencia formativa y no actividades reservadas exclusivamente a los docentes.
- 6. Analizar infraestructura, tecnología y experiencia de aprendizaje
Aulas, laboratorios, bibliotecas físicas y virtuales, simuladores, plataformas digitales y otros recursos tecnológicos forman parte de la experiencia educativa.
Pero infraestructura no significa solamente edificios modernos. También importa cómo esos recursos se integran al aprendizaje y si permiten experimentar, crear y resolver problemas.
Las evaluaciones internacionales incluyen la enseñanza, el entorno de aprendizaje, las instalaciones y el aprendizaje en línea entre las dimensiones que pueden ayudar a valorar una institución.
En un escenario marcado por la inteligencia artificial, también conviene preguntar qué herramientas digitales utiliza la carrera y cómo prepara al estudiante para trabajar con tecnologías emergentes.
- 7. Elegir una universidad compatible con el propósito personal
Finalmente, ninguna clasificación puede sustituir una decisión personal. La mejor universidad no necesariamente será la que aparezca primero en un ranking, sino aquella que tenga una propuesta coherente con los intereses, capacidades y proyecto de vida del estudiante.
Ariel Villarroel, integrante de la Jefatura de Enseñanza Aprendizaje (JEA) de Unifranz, recomienda reflexionar sobre las propias metas y valores antes de elegir y mantener una actitud de adaptación y aprendizaje continuo.
Mario Ariel Quispe, pedagogo y JEA de Unifranz, plantea que “el objetivo es que el estudiante encuentre su propósito de vida”.
La elección universitaria, entonces, puede entenderse como una inversión de largo plazo. No se trata únicamente de escoger dónde estudiar una carrera, sino de decidir en qué entorno se desarrollarán conocimientos, habilidades, contactos y experiencias que acompañarán al estudiante durante su vida profesional.
La pregunta final no debería ser solamente “¿qué universidad es mejor?”, sino “¿qué universidad me prepara mejor para el profesional que quiero llegar a ser?”